Disonancia cognoscitiva o cómo justificar errores.

PRACTICA SIETE. 1. Del tema: Características de los lenguajes verbal y no verbal. 
Objetivos: Que los participantes:


Observen las tensiones, intereses y motivaciones personales de los que cada actor se vale y los grados de aceptación o de rechazo que se muestran a través de identificar un problema de importancia.
Puedan explicarse lo difícil y frustrante que resulta para cuando uno de nosotros debe explicar y justificarse ante los demás de las causas o errores tenidos y disminuir, en ocasiones, una tendencia a señalar culpables.
• Establezcan respuestas de solución sobre problemas que se presentan y para que tomemos conciencia del uso de las apelaciones, conformismos, disonancia cognoscitiva o auto justificaciones, evidencias que se producen a través del uso de los lenguajes verbales y otros modos expresivos.
• Distingan los diversos efectos psicológicos y sociales que se presentan cuando logramos establecer una relación entre otras personas y pequeños grupos a partir de manejar las soluciones de un problema de los que cotidianamente nos planteamos.

Descripción de los objetivos:

Que a través de esta práctica de comunicación, se muestren también las emociones que exteriorizamos con expresiones que nos permitan desarrollarnos, hacer y resistir embates.
Conocer las diversas formas que empleamos para persuadir a los demás y que representan nuestras tarjetas de presentación de cómo nos relacionamos con los demás. Que nos puede conducir a un círculo de excelencia, cuando los recuerdos y experiencia en apariencia nos hacen muy bien; como es el manejo de un problema o dilema a través de auto justificarlo para que nos conduzca a la búsqueda de falsas soluciones.
Como verás, nuestro lenguaje afecta nuestros pensamientos, conductas y acciones. Será para nuestra ventaja entender como el método que utilizamos para establecer y lograr nuestras metas y objetivos son apropiados o no.

Actividades a desarrollar:

Contestar el cuestionamiento y observar su cada uno de ustedes de identifica con las preguntas y respuestas que han subido a su blog. Deber comentar las respuestas que se vayan marcando.
Considerar que tal y como se hacen las diferentes preguntas para alterar cómo te sientes, cómo cambia la dirección de tu mente hacia la solución del problema, y cómo te inspiras.

Instrucciones específicas:

Deberán darse cuenta que las preguntas que se plantean con los cuestionarios, tienden a guiarnos a considerar: ¿a quién culpar? ¿Qué está mal y nos ha separa de lograr la meta o el objetivo? Para ello cada quien tiene que plantearse lo que considera es un problema de comunicación. Si las reflexiones que nos hacemos son las correctas o, en ocasiones, solo nos inclinamos por eludir la gravedad del problema o del disgusto.
Después de estas preguntas el paso más importante es actuar. Toda jornada comienza con el primer paso: “Responderse a sí mismo con sinceridad”.

CUESTIONARIO.


1. ¿Qué es lo que me disgusta de lo que me sucede en mi entorno?
Lo que me disgusta mucho son las discusiones por malos entendidos en mis entonornos sociales. Un ejemplo muy claro es mí en grupo social de amistad, ya que en muchas ocasiones suele suceder que no tenemos una buena comunicación para expresar lo que queremos sea escuchado, esto lleva a un mal entendimiento de ambas personas, llevando a cabo el conflicto.

2.¿Por qué tengo este problema, quién lo ha provocado?
Pienso yo que el problema lo tengo por la falta de comunicación y la hipocresía de las personas, ha sido provocado por las mismas personas que no hayan la manera de una buena comunicación, incluyéndome a mi.

3. ¿De qué manera me limita y qué puedo hacer para remediarlo?
Me podría limitar en el sentido de que no sea mi problema, limitarme también en el aspecto de que no todo se lo debo de decir tan fría pero honesto, pues esto provocaría en la otra persona un cierto disgusto y a decir verdad quizá se sentiría mal. Lo que podría hacer para remediarlo es hablar con las palabras apropiadas para la persona, ¿Cómo me darte cuenta de ello? Si la conoces será un poco más sencillo, ya que conoces un poco de lo que es esa persona, pero si no, al transcurrir la conversación puedas darte cuenta de como es la persona, por la manera de expresarse, de hablar, de sentir, etc. Y así con ello llegar a un acuerdo.

4. ¿Cómo este problema me detiene para hacer lo que yo quiero?
Una porque no puedo imponer mi autoridad cuando yo lo decida y dos porque no soy la única persona que quiere llegar a una cuerdo y tres ambas partes queremos estar “bien”, y esto entre comillas porque puede que suceda que la otra persona no tenga un fin de arreglar las cosas o inversamente.

5. ¿De quién es la culpa de que tengamos este problema?
Tanto mi como la de la otra persona, porque ambas partes no comunicamos bien lo que deseábamos expresar.

6. ¿Cuál es el peor momento en el que he experimentado este problema?
Sucedió en un día especial, festivo y en un ambiente de amigos.

7. ¿Por cuánto tiempo lo he tenido?
Toda la vida desde que yo recuerdo.

8. ¿Qué es lo que quiero, realmente? (Asegúrate que está definido en términos positivos. Piensa más en lo que quieres que en lo que no desees).
Lo que quiero es saber a donde voy, por quien y como y quiero aprender a cumplir mis sueños.

9. ¿Qué verás y oirás cuando hallas logrado el objetivo? (Describe el objetivo con todos los detalles sensoriales, es decir, con todos los detalles de vista, oído, tacto, gusto y olfato).

Mi objetivo es quedar en un buen acuerdo con la otra persona manteniendo nuestros puntos de vista fijos pero a la vez unidos. Ver que la otra persona se sienta conforme con los arreglos o bien con ello, escuchar que esa persona esta de acuerdo y que aporta a la discusión de manera positiva, cerrar el acuerdo con un apretón de manos, un abrazo, etc., y dar un profundo suspiro al ver realizado mi objetivo.

10. ¿Puede ser iniciado y mantenido bajo mi responsabilidad? (Cualquier objetivo debe ser iniciado, mantenido y promovido por ti. El objetivo escogido debe reflejar cosas en la que puedas influir personalmente).
Totalmente, puede ser que yo la inicie por un disgusto mío y por lo tanto mantenerlo bajo mi responsabilidad ya que seria injusto que la otra persona cediera a las cosas que yo no supe expresar.

11. ¿Tiene el propósito el tamaño adecuado? (Si es muy grande, pregúntate: ¿Qué es lo que me impide alcanzarlo? y convierte los problemas en pequeños objetivos, hazlo lo bastante pequeños y alcanzable).
A decir verdad es muy pequeño ya que solo es una pequeña discusión de desacuerdos.

12. Si es muy pequeño para motivarte, pregúntate: ¿Es parte de un objetivo superior?
Quizá si, porque en si solo es una discusión cotidiana.

13. ¿Por qué es importante para mí lograr este objetivo?
Para lograr tener un buen ambiente entre nosotros.

14. ¿Cómo sabré cuando logre el objetivo?
Cuando amabas partes estemos de acuerdo con lo que acordemos y mejoremos el ambiente en donde nos estamos desenvolviendo.

15. ¿Cuál es la evidencia? (Piensa en la evidencia de base sensorial que te permitirá saber que si has logrado lo que querías).
La buena relación entre la persona y yo.

16. ¿Dónde, cuándo, con quién lo quiero?
En el ambiente en donde estamos discutiendo, en el momento o quizá dejar que se tranquilicen las cosas y dejarlo para el otro día o en otro momento, con la persona con la que quiero llegar a un acuerdo.

17. ¿En qué contexto? (imagínate el objetivo de la manera más específica posible).
En el salón de clases.

18. Una vez identificado el contexto, pregúntate ¿Es psicológico el contexto escogido?
No, ya que siempre sucede en cualquier grupo social.

19. ¿Está basado en información sensorial?
Si, porque esto seria una gran satisfacción y así la persona y yo estaríamos bien.

20. ¿Cómo el objetivo escogido afectará mis actividades y las actividades de otros? ¿Qué ganaré o perderé?
Afectará de cierta manera a ambas partes, ya que el trabajo se retrasaría un poco debido al debate realizado, lo que yo ganaría si acepta mis condiciones de trabajo seria una satisfacción y de alguna manera como una cierta autoridad hacia la persona, en caso de que no acepte mis acuerdos perdería totalmente mi alegría y mi conformidad.

21. ¿Que ganarán o perderán otros? (Sopesa las consecuencias en tu vida y en tus relaciones si consiguieras el objetivo).
Tiempo, y su inconformidad si no debatieron.

22. Considera los sentimientos de duda que comiencen con un "si, pero... ¿Que consideraciones representan estos sentimientos de duda?
Inconformidad

23. ¿Cómo podría cambiar mis objetivos para tenerlos en cuenta?
Teniendo más en claro lo que quiero expresar en mis objetivos.

24. ¿Que me detiene para lograr el objetivo deseado, ahora? (Identifica las creencias limitantes. Esta información tiene que estar basada en información y descrita sensorialmente).
El mismo ambiente en donde se desenvuelve la discusión, ya que puede que haya algunas que estén inconformes o que estén de acuerdo con la otra persona.

25. ¿Cómo puedo empezar a lograr mi objetivo y como puedo mantenerlo?
Empezar a persuadir a las otras personas para que de alguna manera apoyen mis puntos de vista y mantenerlos sin destapar mis objetivos ante la acción que se realizara, con ello yo ganaría toda la satisfacción y ellos podrían también verse satisfechos por lo logrado.

Lenguaje y Significación. Presentación de Collage

Del Tema: Características de los lenguajes verbal y no verbal.



PRACTICA SEIS: Presentación de Collage en el lenguaje verbal


Objetivos. Que los participantes:


Distingan las relaciones que se establecen entre los contactos que logran tener entre pequeños grupos a través de las expresiones de conformismo, sumisión o amenaza al castigo, que se traducen en temor o autojustificación, a veces movido por el deseo de obtener una recompensa o de evitarse una sanción.
Reflexionen sobre las diferentes formas de contactos que establecemos con los demás a través del uso de los lenguajes apelativos de unos con otros o a través de expresiones gráficas.
Muestren las expresiones de tensión, interés y motivaciones personales que se presentan en la comunicación grupal y que vamos a observar los grados de aceptación o de rechazo que se muestran a través de una combinación de imágenes impresas.


Descripción de los objetivos:


A partir de que sabes que la comunicación es el elemento principal de las relaciones humanas donde puedes utilizar todos los lenguajes visuales: fotografías, recortes, cintas, dibujos, comentarios y todo lo que sirva para reforzar las impresiones de lo que deseamos mostrar a los demás. Para ello, cada uno elaborará en su blog las evidencias que le permitan expresarse de lo que cada uno considera que es, todo con el fin de interactuar con las formas de significación, principalmente con la credibilidad de quien envía los mensajes y sus formas.
Dependiendo de quién envíe los mensajes, las evidencias tendrán éxito, pues cuando se trata de una persona de alta credibilidad, hay más seguridad, a que las envíe un desconocido.
Contrastarán las impresiones que cada uno ha plasmado en sus relaciones sociales, con la intención de mostrar lo que considera son sus cualidades comunicativas y qué efectos provocarían: sean de simpatía o para evidenciar defectos que pensamos tener y que pueden provocar burla o simpatía o de ser agradables a los demás.


Actividades:


Cada uno de los integrantes del grupo seleccionarán dibujos e imágenes de la red donde debe contestar a la pregunta: ¿Quién soy? Después. Con cada uno de los miembros del grupo, en la red, comentarán los trabajos en los blogs de los demás, deberán interpretar los "Collage" de tres compañeros mínimo que vean de los demás. Han de expresar su punto de vista, el autor explica o aclarará su obra.
Una vez que todos han terminado, se hace una mesa redonda general en la sesión de clases. El objeto es el de evaluar la experiencia y de aflorar los sentimientos de los participantes, lo mismo que identificarán los contenidos del tema.

Giselle

Lenguaje y Significación.

PRACTICA CINCO.



1.1.- Primera Unidad: LA COMUNICACIÓN HUMANA.


1.1. La comunicación humana como objeto de estudio disciplinario y multidisciplinario.


Indicación. Después de realizar la lectura del tema de la Primera Unidad, (PAGS 57 a 63) relaciona los conceptos que se presentan al principio, con las afirmaciones, que se encuentran más abajo. Sobre las líneas coloca la letra o letras correspondientes. Se aclara que se repiten algunos conceptos dentro de las afirmaciones.


CONCEPTOS


a.- acumular conocimientos, b.- animales, c.- acto de comunicación de todo animal, d. capacidad simbólica, e.- el cerebro, f) la computadora, g.- códigos, h.-comportamiento, i) comunicación, j.- comunicación humana, k. conductas, l.- conocimiento, m.- contexto social, n.- cuerpo, ñ.- cultura, o.- etología, p.- experiencias, q.- ideogramas, r.- imágenes y sonidos, s.- la información, t.- intrapersonal, u.- interacción comunicativa, v.- El lenguaje, w.- lenguas, x.- mamíferos, y.- medios, z.- medios soportes, aa.- normas o tradiciones, bb.- palabras, cc.- pensamiento, dd.- percepciones, ee.- proceso, ff.- proceso comunicativo, gg.- recolección, hh.- representaciones simbólicas, ii.- sentidos, jj.- seres humanos, kk.- significados, ll.- signos, mm.- simbólico, nn.- símbolos, ññ.- sobrevivencia, oo.- sociedad

1.- El CUERPO es el principal medio de la comunicación que utiliza todo ser animado.


2.- La COMUNICACIÓN se da, entre otros, en microorganismos unicelulares, en plantas, animales y, sobre todo, en los individuos.


3.- La COMUNICACIÓN HUMANA puede presentarse en forma de energía física, de nutrientes químicos o de códigos verbales y no verbales, entre otros muchos.


4.- Hay campos de estudio donde se comparan las CONDUCTAS humanas con las biológicas.


5.- La ETOLOGÍA estudia las conductas de los animales, puesto que ellos tienen un sentido biogenético que los hace responder ante los de su especie.


6.- El PROCESO COMUNICATIVO en los seres humanos, es toda la información que producimos cuando nos relacionamos con los demás. Pero, más cuando nosotros mismos lo seleccionamos.


7.- Gracias al CONOCIMIENTO hemos construido todo lo que nos rodea, como son las casas, edificios, libros, periódicos, películas, historia, costumbres y que simplemente es la cultura.


8.- El ACUMULAR CONOCIMIENTOS es, entre otras cosas, la invención más extraordinaria que se ha presentado en el proceso evolutivo de los humanos.

9. Todo ANIMAL posee esquemas innatos en su memoria, que conservan en sí mismo, igual que un conocimiento de su ambiente natural y que están inscritos en el aparato cerebral.


10.- Por otro lado, los SERES HUMANOS, sobre todo los jóvenes, tienen una pulsión exploradora llamada curiosidad, una finalidad en sí misma: un placer por conocer, aunque abocados a la finalidad del ser, tales como vivir, sobrevivir y reproducirse.


11.- Conocemos que los CÓDIGOS se desarrollan dentro de una cultura compleja y dinámica, que sus actos comunicativos están respaldados por ese contexto histórico que los cubre.


12- Podemos afirmar que es el propio medio social el que nos va imponiendo un sentido o significado a nuestras acciones y a esa significación es a la que podemos denominar CONTEXTO SOCIAL.


13.-El CONTEXTO SOCIAL determina las condiciones en que se dan las relaciones entre los individuos, así como las características circundantes de la comunicación.


14.- No podemos aislar a la cultura del espíritu y del cerebro, pues sin el PROCESO el saber hacer, los saberes acumulados como patrimonio social, ni espíritu ni cerebro se hubiesen desarrollado, por ello la cultura es necesaria para que se desarrolle el cerebro y emerja el espíritu humano.

15.- El espíritu surge con el PENSAMIENTO y la conciencia, como complejo de propiedades y cualidades que se dan de un fenómeno organizador, del orden y reactivación de las condiciones de producción.


16.-A ello lo podemos denominar CULTURA, puesto que se da en la relación cerebral y espiritual.


17.- El nivel SIMBÓLICO se refiere al hecho de observar, pensar, escuchar, leer, buscar o adquirir información consumible y que le es dable al individuo.


18.-Es a través de los CONOCIMIENTOS como captamos la serie de informaciones que computamos y hasta razonamos en nuestro cerebro, gracias al pensamiento.


19.- No hay un solo momento en que los individuos perciban el mundo físico en su totalidad, no hay una sensación de un instante, no hay ningún comienzo ni un fin. Sino que continuamente experimentamos nuevas sensaciones que nos llevan a SIGNIFICADOS, experiencias, y sentimientos, que enriquecen, en gran medida, la relación intrapersonal.

20.- Vamos acumulando experiencias en nuestra SOCIEDAD y en el ambiente natural; llegamos a reducir la complejidad de lo que nos rodea y vamos imaginando acontecimientos que se dan cotidianamente.


21.- En la medida que vamos explicando una serie de hechos y construimos INTERACCIÓN COMUNICATIVA dentro de la actividad científica, en esa medida constatamos que hay un incremento de nuestra experiencia como individuos.


22.- Para comprender la importancia del PENSAMIENTO en la comunicación, tenemos, por una parte, que enfrentarnos a evaluar nuestra actuación cotidiana y entender el papel que juegan los distintos medios.


23.- Y por la otra, reconocer el papel que están jugando los otros seres humanos que tienen sentimientos, sueños, fantasías, frustraciones y razonamientos semejantes a los nuestros, y con quienes deseamos compartir cotidianamente nuestras EXPERIENCIAS.


24.- Bien sabemos que el lenguaje tiene su nacimiento dentro de un marco social y biológico, así como se desarrolla el cerebro, también se desarrolla la CAPACIDAD SIMBÓLICA y aunque no se conozca el lenguaje vocal, por ejemplo en los sordomudos, existe entre ellos la capacidad intelectual para construir uno propio.

25.- El LENGUAJE es definido como cualquier sistema de comunicación que utilizan los seres vivos, mediante símbolos convencionales, surgen diversas formas de pensamiento, de lógica y de conciencia.


26.- El COMPORTAMIENTO humano es cotidianamente comparado con el de otros seres vivos. Desde las células, las plantas hasta llegar a los animales más evolucionados.


27.- Nos fijamos en la capacidad visual del águila, en el olfato del perro, en la audacia del felino, en la inteligencia del delfín. Confrontamos nuestra existencia a partir de la SOBREVIVENCIA que estamos teniendo, de las guerras entre especies o en una misma especie.


28.- Cuando los seres humanos decidimos prender el aparato de televisión para enterarnos de cómo va la vida social, para informarnos. Desde ahí acumulamos LA INFORMACIÓN de todo lo que acontece y nos interesa saber.

29.- Podemos prender la COMPUTADORA, que nos permite navegar por los sistemas de la informática, como lo es Internet.


30.- No todos los SERES HUMANOS seguimos las mismas conductas sociales. Para algunos las actividades pueden ser manuales, para otros, vivir del esfuerzo de los demás, otros más estarán marginados de la información y de la producción económica.


31.- Son distintas condiciones en las que nos desenvolvemos y por tanto diferentes SIGNIFICADOS los que nos representa la vida.


32.- A través de las PALABRAS provocamos en los otros y en uno mismo, distintos temores, esperanzas y supuestas soluciones. Nos asombramos con lo que decimos, puesto que en ocasiones, aunque no se dan esos hechos en la realidad, los utilizamos.


33.- A estas formas de expresiones o del uso de palabras e ideas las denominamos “REPRESENTACIONES SIMBÓLICAS”. Las que al evocarse provocan “hechos” que sólo se dan en nuestra mente.


34.- Las palabras, en muchas ocasiones no significan lo que nos marca el diccionario, sino lo que nosotros queremos que representen en la mente. En otros términos, tenemos la libertad para crear, manejar o apropiarnos del SENTIDO DE LOS SIGNOS y podemos crear lo que nos plazca.


35.- Con las PALABRAS que conforman el lenguaje, podemos viajar por distintas partes del mundo a través del libro que leemos. Con las imágenes visuales de la pantalla de televisión podemos conocer los sitios más apartados de la tierra o lo más interno de nuestro cuerpo.

36.- En las sociedades humanas encontramos que el papel de la moda nos resulta determinante en el conjunto de o IMÁGENES Y SONIDOS que adaptamos.


37.-El INTRAPERSONAL nos lleva a observar que nuestras actitudes hacia determinado personaje de cine o televisión lo transformamos.


38.- Bien sabemos que el lenguaje verbal o escrito no es lo único que utilizamos. Existen SIGNOS que empleamos, aparentemente sin darnos cuenta, pero que nos ponen con una etiqueta de su propiedad.


39.- El LENGUAJE, como parte fundamental de la existencia de los seres que habitamos la Tierra, es lo más desarrollado y complejo que utilizamos en forma simbolizada.


40.- Los SÍMBOLOS, a través de objetos, cuando nos los colgamos, lo vestimos, lo calzamos, no siempre simbolizan lo que queremos lograr en el otro. Las tarjetas de crédito, por ejemplo, no significan el que tenemos un alto nivel de ingresos económicos, sino todo lo contrario.


41.- Al pertenecer a distintas culturas y naciones, no todos tenemos la misma CAPACIDAD SIMBÓLICA de la realidad.


42.- Las LENGUAS nos hacen captar de modo distinto las cosmovisiones que tenemos de su empleo. No olvidemos que nuestros actos están marcados por los que nos rodean y por la manera en cómo influyen sobre nosotros.


43.- Hubo un tiempo en que nuestra memoria era el puente de unos con los demás, cuando los intermediarios de las relaciones humanas éramos nosotros mismos. A través del tiempo los seres humanos hemos ido liberándonos de nuestro propio CUERPO como principal soporte de lenguajes.


44.- Antes no existían MEDIOS DE SOPORTES que permitieran mantener grabados los mensajes a través del espacio y el tiempo, como el papel, las telas o lienzos, las paredes de las cavernas, menos aún, grabadoras o computadoras personales.


45.- En fin, lo que mencionamos como aquellos MEDIOS o instrumentos que permiten almacenar, multiplicar o registrar los lenguajes que venimos utilizando.


46.- Antes, quizás se les ocurrió simplemente dibujar aquello que querían decir. Así se dieron los IDEOGRÁMAS cuando deseaban expresar lo que entendíamos por casa, por mesa, por árbol, sin necesidad de transportarlos, sino simplemente con dibujarlo.


47.- Es a través del tiempo que esos dibujos se fueron simplificando, hasta llegar a ser irreconocibles de sus orígenes. Así es como los IDEOGRÁMAS se van transformando y no conservan su nombre original lo que hoy conocemos como letras.


48.- Las letras o palabras escritas han tenido distintas SIMBOLIZACIONES y representaciones, que dependiendo de la cultura que los generó, vienen en nuestros días siendo estudiados por los arqueólogos, antropólogos, lingüistas.


49.- También representa una gran dificultad comprender cuál es el origen de las palabras que se derivan de los IDEOGRÁMAS o de la interpretación de nuestras emociones y sentimientos, como es el caso de la pureza, la sabiduría, el saber, la moral, el amor, etcétera.


50.- Aquí está el punto en que podemos hacer converger la CULTURA con la estructura biológica, en el proceso de formación de la estructura social.

51.- Pero así como el hombre se ha desarrollado para cubrir gran parte de sus necesidades, también ha impulsado los procesos de COMUNICACIÓN para satisfacer la necesidad de saber más.

Vision General de la Comunicacion Humana. Cinco Episodios de la Evolucion.

CUARTA PRACTICA


Indicación: Después de leer el texto correspondiente que viene en TE COMUNICA, responde a todas las preguntas que se te presentan, y en TU BLOG inserta imagenes, ligas y videos sobre el tema junto con tus respuestas.



1. ¿Por qué se dice que la comunicación es una actividad evolutiva?

Porque desde el inicio se fue perfeccionando conforme pasaba el tiempo, empezando por lo más simple a lo más complejo, ideando nuevas formas de comunicación a lo largo de la historia evolutiva.
2. ¿Qué características le atribuyes al homo sapiens?
El hombre ha domesticado al tiempo y poco a poco su conciencia ha ido evolucionando, teniendo más conocimientos acerca del mundo en donde vive.

3. ¿En qué consiste la exteriorización?
Consiste en la muestra de algo exterior, en este caso la comunicación con el cuerpo principalmente hablando de pensamientos y sentimientos.
4. ¿Cuál es la diferencia entre el sistema de comunicación del hombre y el de los animales?

Que la comunicación del hombre, es oral, escrita y verbal. Los animales solo se pueden comunicar por medio del lenguaje no verbal, gruñidos y de otras expresiones. La comunicación en el hombre es un acto social y no natural. Esto quiere decir que los hombres tienen una organización lógica y van desarrollando habilidades para poder entenderse mejor entre si, sin en cambio los animales solo observan su alrededor y tratan de comunicarse por medio de acciones.

5.- ¿Cuál es el único modo de comunicación en el primer episodio?
La comunicación audiovisual, pues con los sentidos del oído y la vista podían transmitir lo que sentían por medio del tacto.
6. ¿Qué papel cumplen los sentidos?
Sin duda alguna fueron los mas importantes, ya que con ellos se empezó la comunicación y con ello su evolución misma.

7. ¿Por qué se dice que todo lo visible es percibido en el espacio?

El lenguaje audiovisual, esta vinculado a los sentidos de la vista y el oído, donde el gesto y la palabra son los principales modos de la comunicación. La vista y el oído permiten al hombre armonizar sus percepciones en su dimensión de espacio y tiempo.
8. ¿Por qué se dice que todo lo audible es percibido en el tiempo?
Porque prevalece en el tiempo en cualquier lugar ya que el sonido nunca se termina, escuchas el aire, cuando las hojas truenen en otoño o invierno, etc.
9. ¿Por qué se dice que comunicar no es una función instintiva sino cultural?
Depende de la sociedad en la que se desarrolle cada individuo, cada sociedad tiene su propia cultura y pensamientos de acuerdo a ello será la manera de ver las cosas y expresarlas, y la cultura puede ser una diferencia en cada ideología de un individuo por lo tanto depende de la cultura como un individuo se comunique.
10. ¿Qué es una comunicación integrada?
Es una forma de encontrar una capacidad para razonar, que permite seleccionar formas de comportamiento o conductas, darle cierto sentido a los estímulos de manera semejante, aunque no hayan sido entrenados por el hombre.
11. ¿Por qué se dice que el hombre fue el primer medio de comunicación?
Porque el hombre utilizó su cuerpo para comunicarse, utilizo todos sus sentidos (oído, vista, tacto, olfato y gusto) su cuerpo fue el primer instrumento de comunicación para así poder interactuar con otra persona.
12. ¿Cuáles son las limitaciones del hombre-medio?
Todo lo visible es percibido en el espacio, todo lo audible es percibido en el tiempo. Por ello, la exteriorización mediante gestos y palabras requieren de la presencia de todos los interlocutores en un mismo lugar, en el mismo momento para tener una correcta comunicación.
13. ¿Qué es el narrador y qué es el transportador?
El narrador es una entidad dentro de la historia diferente del autor quien es quien la crea, el trasportador es el trasladador de los bienes o de una persona de un sitio a otro.
14. ¿Que es la comunicación interpersonal?
Es el intercambio de ideas o pensamientos, que se lleva a cabo entre dos personas. Intercambia mensajes cara a cara.

15. ¿Por qué se dice que la comunicación interpersonal es sintética, integral y subjetiva?
Es integral por que si logramos comprendernos a nosotros mismos, podremos entender con mas inteligencia a nuestro entorno. Es subjetiva, por las diversas interpretaciones que le damos a las ideas que la mente genera y es sintética por que no se comparte con el medio.
16. ¿Por qué la comunicación interpersonal es la base de las relaciones humanas?
Por que es necesario que las personas mantengan una comunicación frente a frente para poder comprenderse y llegar acuerdos.
17. ¿Qué es la transposición en Emirec?
Es el resultado de la conjugación de las palabras emisor y receptor, puesto que en cuanto el hombre envía un mensaje está recibiendo otro de atención o de respuesta.
18. ¿Cuándo se inicia la disociación de los lenguajes?
Al empezar con la comunicación emirec, distorsiona los diferentes códigos que contenga el mensaje.
19. ¿Qué es la acúsfera y que la eidósfera?
La acúsfera comunica con el ritmo y perfecciona sus instrumentos de música, los convierte en prolongaciones de su voz. Con ellos expresa sus emociones y transpone sus sensaciones. El hombre transforma el sonido del tambor, el tam tam, otorgándole un código sonoro preciso, aunque resulta más limitado que el lenguaje verbal. Por ello los mensajes transmitidos resultan ser unidimensionales, es decir, únicamente acústicos y se dirigen solo al oído. De la misma manera el hombre se comunica a distancia en su eidósfera. Las señales de humo producidas por las fogatas de colina a colina se convierten en códigos visuales comparables a los del tambor, y crean otra capa del lenguaje humano.
20. ¿Cuál es la diferencia entre el pictograma y el ideograma?
El pictograma se puede considerar como las pinturas de las cavernas y esas son dibujos de animales, del hombre, arboles, etc. pero el ideograma es el comienzo de la lengua escrita.
21. ¿Qué es la escritura fonográfica?
Es el único sistema de escritura que utiliza los símbolos para indicar la pronunciación de unidades de sonido
22. ¿Qué es la escritósfera?
Con la escritura fonética el hombre ha penetrado en un mundo nuevo, la escritósfera.
23. ¿Por qué se dice que el escrito-visual no es un lenguaje lineal?
Por que es un hibrido, resultado del audiovisual, según Jean Cloutier.
24. ¿Cuáles son los principales medios de comunicación en la transposición?
En la transposición o segundo episodio de la comunicación se da el elitismo, puesto que unas cuantas personas sabían leer y escribir; expresarse a través de la música o del dibujo; se les da la categoría de privilegios a los artistas y se implanta una nueva forma de comunicación centrada en la desigualdad de aquellos que saben una minoría, contra aquellos que todo lo ignoran.
25. ¿Existen posibilidades de traspasar el espacio y el tiempo con los medios de comunicación? ¿Cómo?, explica
Pienso que si, ejemplos de ello son: los libros, las fotografías, la cinematografía, las pinturas rupestres, esculturas y cualquier manifestación de ideas de cualquier otro ser vivo.
26. ¿Qué es la comunicación de élite?
Solo una minoría tiene acceso a esta forma de comunicación, solo unos cuantos saben leer y escribir, los niveles aunque siguen siendo interpersonales, también se presentan la comunicación intra e intergrupal.
27. ¿Qué dio origen a la comunicación de élite?
Los ancianos, que eran personas que almacenaban conocimientos en la antigüedad y el cúmulo de mayor conocimiento entre sectores menores de la población, de ahí su nombre “elite”.
28. ¿Qué es la amplificación?
Cuando podemos copiar nuestros mensajes en muchos para que no podamos comunicar con más persona y que no necesariamente estén cerca de nosotros.
29. ¿Qué importancia tienen los mass media en la amplificación?
Propagan los mensajes y la interacción entre el que manda el mensaje y a quien va dirigido.
30. ¿Quiénes son los mediadores?
Los productores o mediadores son los periodistas, autores, actores, cineasta, editores, patrones, gobernantes, en fin, hombres privilegiados de nuestra época.
31. ¿Por qué se dice que los medios de amplificación dejan de ser medios técnicos de reproducción para transformarse en industrias?
Por que Emeric comienza a consumir todo lo que se convierte en medio de difusión.
32. ¿Quienes son los Emirec consumidores?
Somos los que vamos al cine, escuchamos radio, vemos tele, compramos libros, revistas y discos de música.

33. ¿Cuáles son las principales características de la impresión?
Sucede al manuscrito al reproducir los caracteres y la paginación. Los libros del siglo quince son incunables, por la tipografía de texto, la integración y las ilustraciones.

34. ¿Cuál es la diferencia entre el periódico y el libro?
El periódico se compone de noticias de los acontecimientos mas importantes que se van actualizando día con día, el libro es un instrumento comunicativo, que se concentra en cierto tema o temas y la divulgación de su mensaje, depende del contenido y de los recursos literarios de los que se valga el escritor.
35. ¿Cuáles son las características del cine?
La animación, edición y variación de colores en las imágenes, modernas, que se acompaña con efectos sonoros y herramientas sofisticadas, presentando cortos, o largometrajes que cuentan historias con una técnica creativa e innovadora.
36. ¿Dónde surge el cine?
Gracias al proceso fisiológico de la retención retiniana que se lleva a cabo en los organismos animales superiores, es posible crear la ilusión del movimiento.
37. ¿Cuál es la función del cine en la época actual?
Esto es a través de una rápida sucesión de imágenes fijas, donde cada una de ellas registra un momento ligeramente distinto del precedente de la descomposición de un movimiento y actualmente el cine es una forma de entretenimiento y hay mucha gente que no sabe que el cine es una de las 7 artes, incluso le llaman “El séptimo arte”.

38. ¿Cuáles son las principales características de la radiodifusión?
La radio no es un medio de comunicación centrado en la amplificación o multiplicación de copias, sino en la difusión a distancia, con mensajes captables de manera instantánea por millones de individuos provistos de aparatos receptores.
39. ¿Cuáles son las características del Disco?
El disco guarda la información para que nosotros la podamos oír cuando queramos.
40. ¿Qué distingue a la televisión de otros medios?
Que puede ir a lugares alejados, traspasando las barreras de idioma, cultura y tiempo.
41. ¿Por qué se dice que la televisión es un instrumento de participación?
Porque se emiten las opiniones de la llamada vox populi, pero en mi opinión, es más un instrumento que es participativo solo en ocasiones.
42. ¿Qué son el videodisco y el videocasete?
Los videodiscos son discos que tienen grabados videos y los videocasetes o cinta de vídeo es un medio de almacenamiento de imágenes de vídeo (televisión) acompañadas con sonido, en una cinta magnética mediante una máquina conocida como magnetoscopio.
43. ¿Cuáles son los mass media centrado en la difusión?
Son todos aquellos que funcionan como medios de información, como el radio y el periódico, comunicación masiva.
44. ¿Cuáles son los mass media centrados en la edición?
Cine
45. ¿Qué son los self media?
Son los medios individuales que sirven para registrar los mensajes en forma personal o en grupo. Se asemejan a los medios de transporte individual, como el automóvil, que permiten al hombre ir solo o en grupos reducidos, a donde quiera, en el momento que mejor le convenga.
46. ¿Qué es un grafo?
Son los medios de comunicación Mass media y self media
47. ¿Qué es la grafía?
Un conjunto de símbolos o letras.
48. ¿Qué función cumplen los medios individuales?
Los medios individuales, de los que la fotografía es cronológicamente el primero, permite al hombre registrar, manipular, conservar, reconstruir y reproducir todos sus lenguajes.
49. ¿Por qué se dice que la fotografía fue el primero de los self-media?
Por que fue el que más rápido y más fácilmente se quedo en las costumbres de la gente.
50. ¿Qué es la audiografía?
Ha heredado del fonógrafo la capacidad de registro y de la radio la posibilidad de reconstruir una realidad sonora, con ello se logro integrar ruidos, música y palabras provenientes de múltiples y diversas fuentes.

51. ¿Qué el magnetófono?
Es el que le da sentido a la audiografia y las cámaras
52. ¿Qué es la audiovideografía?
Ofrece los servicios de almacenamiento de audio, imágenes, video destinado al uso individual, se uso principalmente para fines educativos
53. ¿Qué es la reprografía?
Es la reproducción masiva de archivos digitales.
54. ¿Qué es la xerografía?
Es la maquina encargada de reproducir documento o mejor conocida como fotocopiadora.
55. ¿Qué es la diagrafía?
Es un diapositiva digital.
56. ¿Qué papel cumple la Cibercultura?
Es la cultura por las tecnologías electrónicas

57. ¿Qué dimensiones humanas se cubren en el Ciberespacio?
En la Red se reúnen en lo que se ha dado en denominar ciberespacio, grupos de interés y de discusión sobre los temas mas variados; se comunican millones de personas por medio del correo electrónico; se transmiten archivos completos de todo tipo, desde juegos, programas antivirus, imágenes digitalizadas, textos, lo que sea; se puede consultar.
58. ¿Para que utilizamos la Internet?
Como complemento a materiales de aprendizaje e investigación, medio de entretenimiento.
59. ¿Donde se utilizan los hipertextos?
La digitalización de contenidos de todo tipo: textos, imágenes, sonidos, sumada a nuevas formas de entrega basadas en estructuras de hipertexto (Internet).
60. ¿Nuevos medios de comunicación?
El Messenger, lo teléfonos celulares, computadoras, robots, etc.

61. ¿Para qué nos sirve la multimedia?
Interactuar e imaginar otras realidades alternas.
62. ¿La Sociedad del conocimiento?
También se tiene acceso a los textos completos de libros y revistas, vía modem y enlaces electrónicos; se proyectan películas en casa; se dispone de noticias casi en el momento que ocurren en cualquier lugar de la Tierra, cada una de estas interfaces o puertas a la información es una realidad de multimedia en desarrollo.
63. ¿Por qué se emplea el término de "Supercarretera de la información".?
Porque es un lugar donde hay mucha información de todo el mundo, y también por que cualquier persona puede consultarla.
64. ¿Por qué se distingue la Internet del Intranet. ?
Por medio de Intranet ya es posible poner a la disposición de toda una institución los materiales educativos de todo tipo y generad espacios virtuales para el aprendizaje. Desde luego, esto mismo se puede hacer a través de Internet, sólo que el ambiente de una red interna facilita algunos procesos y controles técnicos, además de proporcionar más simplicidad y velocidad de uso a nivel de usuario.
65. ¿El Correo electrónico es un sistema de comunicación o de diversión?
Sistema de comunicación
66. ¿Qué logramos al Chatear con otras personas?
Comunicarnos a largas distancias, interactuar con la otra persona sin de frente, intercambiar información, expresarse de una manera no verbal.

67. ¿Por qué el Emoticones o Messenger simplifican al lenguaje?

El fenómeno abarca a toda una generación que no conoce fronteras al momento de entablar amistades “vía chat”. Lo que distinguen este nuevo tipo de comunicación es que combina la permanencia de la palabra escrita y la fluidez del intercambio propia de conversaciones cara a cara, de ahí la necesidad de expresar sentimientos y sensaciones a través de los “emoticones” o de las “caritas”.
68. ¿Los "emoticones" son signos o símbolos y dónde se emplean?
Son símbolos, y se emplean para enterar a otra persona de tu estado de ánimo, comunicar los gestos presentes en el momento.

69. ¿El Multimedia para qué nos sirve?
Para conectarnos con todo el mundo y acceder a los recursos tecnológicos que resultan alejados de nuestra geografía.
70. ¿La Multimedia Interactiva es un medio de comunicación o un sistema donde se procesan mensajes?
Un medio de comunicación y donde se operan mensajes.
71. ¿Para que nos sirve utilizar los Messenger?

Para poder tener comunicación a grandes distancias e interactuar con más personas y para el intercambio de información.
72. ¿Dónde se presentan las interfaces?
El conjunto de lo que se produce y la forma de presentarlo al observador son las interfaces.
73. ¿Es lo mismo Hipermedia que interfaces?
Tienen aplicaciones similares pero se distinguen en que hipermedia es una herramienta mas avanzada p ara la edición de textos e imágenes
74. ¿La Realidad Virtual en qué instrumentos se aplican y en que áreas se utiliza?
En las computadoras, representándolas en la televisión y el cine.
75. ¿Cuál es el nivel de utilidad de las Herramientas de Desarrollo de Multimedia?
En la multimedia se requiere de grandes cantidades de memoria digital principalmente cuando se almacenan en una biblioteca de usuario final o de un gran ancho de banda cuando se distribuye por cables o fibra óptica en una red.
76. ¿Las interfaces dónde se emplea?
En el acceso de libros y revistas modernas.
77. ¿Es lo mismo hipertexto que Hipermedia?
Hipermedia, es el auge de las tecnologías, en navegación de Internet, Hipertexto es el avance de tecnologías escrito, visuales.
78. ¿En que áreas de la comunicación se emplea la Realidad Virtual?
En los videojuegos, tecnologías aplicadas al diseño grafico, industrial, medicina y en el mismo cine.

79. ¿Para que utilizamos las Herramientas de Desarrollo de Multimedia?

Están diseñadas para administrar los elementos de multimedia individual y colectivamente, les permiten interactuar a sus usuarios, la mayoría de las herramientas de desarrollo de multimedia ofrecen además facilidades para crear y editar texto e imágenes, y tienen extensiones para controlar los reproductores de video disco, video y otros periféricos relacionados.
80. ¿Las Cámaras Digitales qué función desarrollan?
Presentan imágenes, que con el apoyo de herramientas, se acomodan para propósitos definidos.
81. ¿Cuál es el propósito de tener los lectores de código de barra?
Que se percaten los usuarios el origen de los productos que consumen.
82. ¿Describe algunos Componentes de Multimedia?
Encontramos la herramientas de pintura y dibujo que son quizá los componentes más importantes de su juego de herramientas, ya que de todos los elementos de multimedia, el impacto grafico tendrá probablemente la mayor influencia en el usuario final.
83. ¿Para que nos sirven los elementos de la multimedia?
Para comunicarnos con el resto del mundo e intercambiar tecnologías, conocimientos y datos interesantes para el avance de la civilización.
84. Describe que es la web 2.0.
El término Web 2.0 (2004–presente) está comúnmente asociado con un fenómeno social, basado en la interacción que se logra a partir de diferentes aplicaciones web, que facilitan el compartir información, la interoperabilidad, el diseño centrado en el usuario o D.C.U. y la colaboración en la World Wide Web.
85. Desglosa los nombres de herramientas que se manejan en la web 2.0

Ejemplos de la Web 2.0 son las comunidades web, los servicios web, las aplicaciones Web, los servicios de red social, los servicios de alojamiento de videos, las wikis, blogs, mashups y folcsonomías. Un sitio Web 2.0 permite a sus usuarios interactuar con otros usuarios o cambiar contenido del sitio web, en contraste a sitios web no-interactivos donde los usuarios se limitan a la visualización pasiva de información que se les proporciona.